路径图在幼儿游戏观察中的多元运用


游戏,是幼儿园的基本活动,是幼儿园教育存在的方式,也是幼儿的存在方式。游戏中,教师的一个质疑可能就会激发幼儿的探究精神,游戏后,教师的一句评价,可能会让某种心智倾向被强化或者巩固。 然而教师的这一系列潜移默化的教学行为都是要基于一个细致的观察,如果观察不细致,那么评价和互动就会出现偏脱,路径图可以在统一符号和标识的基础上啊,根据教师的不同观察目的,灵活地来调整格式,让观察者,记录者,解读者,都能够看懂所记录的内容福幼教师利用周三中午的时间,通过线上学习,认真记录。学习路径图的制作,结合不同目标运用不同种类的路径图进行视频材料的解读,分析,在实际工作中减轻观察和记录的压力,提高教师的专业能力。

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