快乐交流,专业成长


区域活动,是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的,以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。为进一步加强幼儿园教师的区域活动设计、组织能力,加深教师对《3-6岁儿童学习与发展指南》理解,促进教师个人专业成长,趁孩子们午休的时间,我园小班年段结合了完整儿童活动课程用书开展了区域研讨活动,让老师们了解了如何根据幼儿年龄特点和兴趣制定区域活动的目标、如何创设区域环境、投放材料以及如何正确组织实施区域活动。本次交流,老师们进一步了解了区域创设的丰富性和材料投放的多样性,对区域创建有了自己的理解和思考,整个班级的区域创设不仅仅只体现在老师的布置上,而应该让幼儿真正成为区域的主人,从而更有效的促进幼儿的发展。

 


 

 

 

 

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