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04-18

2020

关于举行2020年诸暨市中小学(幼儿园)教育教学论文评比活动的通知

各直属学校、镇乡(街道)中心学校:根据《诸暨市中小学(幼儿园)教师专业素养“大练兵大比武大提升”活动实施方案(试行)》精神,结合2020年绍兴市教育教学研究评比办法的相关要求,现将本年度诸暨市中小学(幼儿园)教育教学论文评比的有关工作布置如下,望各校认真落实。一、参评对象全市中小学(幼儿园)各有关学科在岗教师,以直属学校或中心学校为单位组织本校教师参加评比。二、论文类型教育教学论文评比包括“学科教学论文评比”和“教育专项研究论文(案例)评比”两个类别。各学科教学论文主题、教育专项研究论文(案例)项目及联系教研员目录详见附件。1.学科教学论文评比小学学科:语文、数学、英语、科学、道德与法治。初中学科:语文、数学、英语、科学、社会法治。高中学科:语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、通用技术。综合学科:中小学体育与健康、中小学音乐、中小学美术、中小学信息技术、中小学德育与心理健康、中小学综合实践(义教段地方课程、校本课程)、义教段劳技、义教段书法、幼儿教育。2.教育专项研究论文(案例)评比中小学教学评价、STEAM教育、中小学德育(案例)、品质课堂深化行动(含案例)、小班化教学、教育管理、教研员调研报告、中小学教研组建设与研修(案例)、精准教学(含案例)、教师专业成长研究、生涯规划教育。除教研员调研报告外,其他教育专项研究论文(案例)的项目,所有学段教师均可参加评比。三、论文要求1.参评教育教学论文应围绕学科主题或项目专题,突出科学性、前瞻性、学科性和实践性。论文要求论点鲜明,观点科学,论据确凿,论证有力,逻辑严密,文字表达符合语言规范要求。超过8000字或以课题报告、调研报告形式撰写的不予评奖,与主题或专题不符的不予评奖;凡是有诚信问题、科学性错误、版权问题的论文,或在上级、同级评比中已经获奖、市级及以上刊物已经发表的论文,均不予参评。2.字数一般应在3000字以上,不超过8000字。论文顺序应按“题目、内容摘要、关键词、正文、参考文献目录索引”打印,文中所引的资料必须准确无误,并在文末注明有关出处、页码和出版社等。论文用word文档A4纸打印,正文字体为小四号宋体,一式4份(其中1份在文章标题下行注明作者单位、姓名、联系电话,其余3份隐去上述内容)。3.参评论文作者署名不得多于2人。同一作者两个类别的论文最多各报送1篇,同一篇论文只能参加一个类别的评比。4.以直属学校或中心学校为单位,在5月10日前将参评论文的纸质稿送教育研究中心各联系教研员(详见附件1、2,不受理以个人名义上送的论文),同时由各校指定专门负责人(或学科教研组长)分学科、分专项将参评论文的电子稿通过钉钉(或邮箱)发给各联系教研员,总压缩包以单位名称命名,各篇论文文档以“作者姓名+论文题目”命名,无电子稿的论文不予参评。诸暨市教育研究中心2020年4月16日附件1:各学科教学论文评比主题及联系教研员目录 学  科论 文 主 题教研员高中语文1.“旧文新教”——部编教材教学的有效尝试2.以课堂的教学生态养育语文的“核心素养”  赵红平高中数学1.深度学习的策略探究2.基于学科核心素养发展的教学王伯明高中英语学科核心素养视域下主题单元课型的教学设计与实施应富强高中物理基于学习指导的物理品质课堂教学设计的实践与探索何 彪高中化学核心素养教与学吴作奇高中生物基于新课程标准的高中生物课堂教学变革杨 蓉高中政治智慧课堂教学案例金国仁高中历史1.历史阅读的教学转化2.学科核心素养的课堂实践与研究吴国良高中地理1.浙江地理新高考与我的地理课堂2.地理核心素养与课堂教学赵 文高中通用技术基于学科思维的通用技术课堂教学吴 盛初中语文促进学生深度学习的语文教学方桂琴初中数学基于核心素养的课堂教学实践傅飞波初中英语指向核心素养发展的听说整合教学傅飞波初中科学课堂教学与学习方式改进徐 纯初中社会法治历史与社会项目化学习(关键问题文本解读、研学旅行实践研究)徐琼霞小学语文1.基于统编教科书的课堂深度学习研究2.建设有意义感的儿童阅读生活楼淑建义教段书法主题不限楼淑建小学数学深度学习与高阶思维培养汤  骥小学英语践行语篇教学 优化课堂实践促进学生发展杨寒芳 小学道德法治基于统编教科书的课堂深度学习研究傅新忠小学科学主题不限祝海丽幼儿教育全面推进幼儿园课程改革,关注儿童的真实发展蔡建芳中小学音乐聚焦音乐素养,构建生本课堂陈  燕中小学美术基于学科核心素养的课堂实践与研究寿 涛中小学体育与健康核心素养视角下的有效教学策略黄锡光中小学信息技术核心素养视角下的课程建设与教学实践章璋明中小学德育、心理健康教育主题不限傅新忠中小学综合实践(义教段地方课程、校本课程)素养导向的综合实践活动课程建设与实施(高中主题)“儿童模拟博物馆”项目设计与实施+学习机制建设(地方课程学科德育的案例研究+学校课程建设的实践研究)胡仲德义教段劳技劳动教育的多样化实施方式胡仲德  附件2:各教育专项研究论文(案例)项目及联系教研员目录 论 文 项 目教研员中小学教学评价傅新忠中小学德育(案例)STEAM教育胡仲德小班化教学品质课堂深化行动傅飞波品质课堂深化行动(案例)教育管理教研员调研报告赵红平中小学教研组建设与研修(案例)徐琼霞精准教学何 彪精准教学(案例)教师专业成长研究楼淑建生涯规划教育吴 盛

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